La integración marca un antes y un después de la educación especial en el informe Warnock escrito en 1978 se enfoca en aceptar a la persona tal como es respetando sus derechos y brindándole los mismos servicios para desarrollar al máximo sus posibilidades.
Por lo tanto, el termino de "alumno con necesidades educativas especial" se utilizó para definir aquellos alumnos que representan problemas de aprendizaje que requiere espacios especiales para atenderlos
Hoy en día el sistema educativo ha ido cambiando y en lugar de poner en práctica medidas segregadoras como en la antigüedad y enviar a cada niño a centros de educación especial, se procura acoger a todos los alumnos dentro un aula ordinaria y adaptando las enseñanzas a las necesidades de cada alumno, haciendo un currículo más flexible favoreciendo la integración de los alumnos, valorando y respetándolos
como personas, aprendiendo uno del otro y trabajando en equipo, alumnos, padres de familia, docentes construiremos una educación sin barreras.
Muñoz Solís. J (2017,Marzo 02). 3 Antecedentes de la educación inclusiva. La educación especial.
Video. Youtube.
González García, E. (s/f). Evolución de la Educación Especial: del modelo del déficit al modelo de la Escuela Inclusiva. Universidad de Granada. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2962665
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