Hablantes tardíos (HT)
Leve retraso en la adquisición del lenguaje, primeras palabras hasta los 24 meses
combinaciones de palabras, hasta los 30 meses.
problemas de lenguaje leves, comprensión normal o casi normal, dificultades transitorias. Supuesta remisión entre 2,5-3 años con rápida evolución tras la intervención temprana.
Trastorno del lenguaje / trastorno del desarrollo del lenguaje (TL / TDL)
Comunicación preverbal lenta e irregular, habilidades sociales alteradas, Retraso persistente en el lenguaje, las primeras palabras no aparecen hasta los 30-36 meses o que el vocabulario sea menor de 50-100 palabras entre los 30-36 meses, alta frecuencia de problemas de comprensión, aunque no todos, niños que tienen trastornos del lenguaje a los 5 años de edad es probable que continúen teniendo problemas significativos a lo largo de los años de escolarización.
Trastorno de la comunicación social (TCS)
Algunos niños no comienzan a hablar hasta los 3-4 años, en los inicios es frecuente la coexistencia de la ecolalia (repetición involuntaria de palabras o frases ) y la jerga.(palabras que se usan comúnmente en casa) déficits de la reciprocidad social y de flexibilidad mental o patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses indicativos de TEA problemas importantes en la comprensión del discurso narrativo y conversacional.
Disartria
Alteraciones articulatorias y en la pronunciación, por afectación de las vías motoras centrales, los nervios craneales o los grupos musculares de la zona bucofaríngea (por ejemplo, parálisis cerebral)
Trastornos fonéticos (dislalia) o fonológicos
Las alteraciones fonéticas se refieren a la dificultad para articular adecuadamente los sonidos esperables para una determinada edad cronológica •
Las alteraciones fonológicas consisten en la permanencia de procesos de aproximación al habla adulta que según la edad cronológica han de ir desapareciendo y que se deben a un uso inadecuado de los segmentos contrastivos, fonemas, del habla.
Apraxia del habla infantil (dispraxia verbal)
Desorden neurológico que afecta a la planificación y producción del habla. Supone una pérdida o dificultad en la habilidad para organizar o planificar intencionalmente la secuencia de movimientos necesarios para producir sonidos del habla o su secuenciación en sílabas o palabras.
Gortázar Díaz M, Ramos Sánchez I, Machado Casas IS, Alás Rupérez A, Martín Fernández-Mayoralas D, Aguilera Albesa S, et al. Trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación: desarrollo del lenguaje, signos de alerta, enfoque diagnóstico y tratamiento. Protoc diagn ter pediatr. 2022;1:31-42.
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